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Usage des écrans numériques chez les tout petit

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Pour l'Académie des sciences, les outils numériques peuvent contribuer à l'éveil.



La question n'est plus de savoir s'il faut interdire ou autoriser «les écrans». Télévisions, ordinateurs, consoles de jeux vidéo, smartphones et tablettes… Confrontés dès les premiers mois de leur vie à ces outils numériques, les enfants se les approprient sans peine et en usent de toute façon abondamment. Pragmatique, l'Académie des sciences recommande ainsi dans un avis rendu public mardi d'accompagner la nouvelle génération dans la découverte de cet univers.

Intitulé «L'enfant et les écrans», son rapport a été remis aux ministres de la Santé et de l'Éducation nationale. Fruit de deux ans de travail, il s'appuie sur les données les plus récentes de la neurobiologie, des sciences cognitives et de la psychologie comportementale. Alors que des avis contradictoires - parfois alarmistes - ont été exprimés sur le sujet ces dernières années, les conclusions du groupe de travail sont plutôt optimistes. «Globalement, la révolution numérique a des effets positifs considérables, résume ainsi Jean-François Bach, professeur à l'université Paris-Descartes. Elle améliore l'acquisition des connaissances et des savoir-faire, elle contribue à la formation de la pensée et à l'insertion sociale des enfants et des adolescents.» Pour autant, grandir dans un bain d'écrans n'est pas inné. Mal accompagnée, l'utilisation des écrans peut avoir des effets négatifs, parfois sérieux.

L'Académie rappelle que les parents, les enseignants, les médecins généralistes et les pédiatres ont un rôle primordial à jouer. À eux en effet d'apprendre aux enfants à prendre de la distance avec le virtuel et à s'autoréguler. «L'initiation aux outils numériques doit ainsi être progressive, en tenant compte de la maturation cérébrale et des capacités cognitives de l'enfant mais aussi du type d'écran», souligne Olivier Houdé, professeur de psychologie à l'université Paris-Descartes.

Dans ces conditions, la rencontre avec le monde numérique peut commencer avant 2 ans. À cet âge, «les tablettes visuelles et tactiles peuvent contribuer à l'éveil cognitif précoce du bébé», souligne le rapport, précisant que cet usage ludique doit être accompagné par les parents, grands-parents ou enfants plus âgés. A contrario, toutes les études montrent que les écrans non interactifs (télévision et DVD), devant lesquels le jeune enfant est passif, n'ont aucun effet positif, mais risquent d'entraîner des retards de langage et des déficits de concentration. Selon l'Académie, les ordinateurs et consoles de jeux peuvent être introduits à partir de 4 ans, seulement en présence d'un parent.

Entre 6 et 12 ans, «l'utilisation pédagogique des écrans à l'école ou à la maison peut marquer un progrès éducatif important». Les logiciels d'aide à la lecture ou au calcul peuvent ainsi se révéler très précieux, notamment en cas de troubles de l'apprentissage. Selon Olivier Houdé, les jeux vidéos améliorent les capacités d'attention visuelle et la prise de décision rapide, pour peu qu'ils ne soient pas trop stéréotypés.

C'est à cet âge qu'il faut commencer à enseigner aux enfants la façon dont leur cerveau réagit aux stimulations des outils numériques. Une manière de les alerter sur l'importance de continuer à cultiver, en parallèle, leur intelligence linéaire - celle de la lecture. «L'idée est de considérer les enfants comme des partenaires et les responsabiliser, plutôt que de les voir comme des êtres vulnérables qu'il faut protéger par une interdiction», souligne Serge Tisseron, psychiatre.

Chez l'adolescent, un bon usage des écrans peut améliorer à la fois le contrôle cognitif (capacité à maîtriser ses pensées, actions, prises de décisions) et le contrôle de ses émotions. Les outils numériques apportent une opportunité de «mieux former son esprit et son intelligence», selon l'Académie, qui prévient cependant qu'un usage excessif peut créer une pensée «zapping», rapide et superficielle, qui appauvrit la mémoire et risque d'associer à l'ennui et au désintérêt tout ce qui n'est pas numérique.

Source: sante.lefigaro.fr

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